Archives de catégorie : Blog

EdmusConnect #3 – Créer une application avec Max

Quelques ressources complémentaires pour les participants à l’atelier « Créer une application avec Max » le 8 avril 2017 à Tours.

Présentation de l’atelier

 

Mémo des fonctions de bases dans Max

Quelques bonus pour résumer les fonctions abordées

  • Vous pouvez télécharger Max sur le site de l’éditeur : www.cycling74.com
  • 3 logiciels en démonstration : Paysages Sonores, Basket Music, My City Life.
  • Patches Max résumant les fonctions abordées : les bases, objets mathématiques, objets audio, interaction, BYOD.

Pour télécharger des instruments au format VSTi (gratuitement), jeter un œil du côté de www.vst4free.com ou DSK Music.

 

Des images enrichies avec Max

Aujourd’hui, un bref tuto pour répondre à une question d’Emmanuel Quatrefages

Le double énonce du problème :



Et une proposition de réponse…

À vous d’essayer, vous pouvez tester gratuitement Max et le télécharger sur le site de l’éditeur !

Faire des maths avec Max-MSP

Hier matin, l’équipe de @Nipedu a posé une question à sa TL, question à laquelle je me suis empressé de répondre pour prouver que oui, les littéraires savent empiéter sur les plate-bandes des scientifiques à condition d’être bien outillés (et un peu geeks sur les bords…)

L’énoncé du problème

Et une proposition de réponse…

 

Vous pouvez vous faire la main et télécharger Max à cette adresse. La version de démo n’est pas limitée dans le temps mais ne permet pas la sauvegarde de vos patches. Vous pouvez aussi activer une période de démonstration sans limites pour une durée de 30 jours.

À vous de jouer !

Rencontres de profs connectés #edmus à Toulouse : 14 et 15 mars 2015

Le week-end du 14-15 mars 2015 auront lieu les première rencontres de la team #edmus, pilotée par des enseignants en éducation musicale de la France entière réunis pour l’occasion à l’ESPE de Toulouse.

Vous trouverez toutes le programme et toutes informations utiles sur le site dédié : http://zikcollege.fr/edmus-connect.

 

Vous trouverez ici quelques documents relatifs aux deux ateliers que j’anime.

Créer une application musicale à l’aide de Flash.

Télécharger le livret [PDF] [epub]

La solution du dernier exercice, commentée

illustration1.addEventListener(MouseEvent.MOUSE_OVER, fl_MouseOverHandler); function fl_MouseOverHandler(event:MouseEvent):void { import com.greensock.*; import com.greensock.easing.*; TweenLite.to(illustration1, 1, {rotation:360, ease:Cubic.easeIn}); }

Créer une application musicale à l’aide de Max.

Télécharger le livret [PDF] [epub]

La Vie devant soi – Projet 3ème3

Invitation Pannonica

slam, samples, boucle et histoire, mon son, mon histoire…

PROGRAMME INITIAL

Forts d’une précédente collaboration autour d’un projet « Ville d’ici, villes d’ailleurs » avec l’ARDEPA (voir le site du collège Le Breil), nous avons voulu renouveler l’expérience d’un travail interdisciplinaire. Nous avons souhaité explorer la mise en mots et la mise en musique, et surtout travailler à nouveau avec Nina Kibuanda.

Le projet a été défini ainsi :

Permettre aux élèves de se raconter, raconter leur histoire à travers les mots, les sons de leur environnement familial (bruits familiers, sons de langues étrangères, d’histoire…) Réaliser un récit autobiographique mis en musique. Grâce à l’utilisation de samples, de boucles et en s’inspirant  du morceau City Life de Steve Reich, les élèves composeront une histoire de leur vie. La mise en mots sera suscitée grâce à l’intervention d’un poète slameur Nina Kibuanda et le tout sera mis en musique par Guillaume Hazebrouk, pianiste de jazz.

 Nous avons obtenu du Conseil Général une petite subvention. Puis suite aux rencontres avec les artistes, les idées ont fusé : la curiosité, parler et écrire sur soi, portraits, autoportraits et portraits de famille en français et anglais, explorer les possibilités, travailler sur la cohésion du groupe, de soi, donner une part, la parole, la mise en mots aux élèves, permettre un slam théâtralisé…

Et enfin : La Vie devant soi de Romain Gary

COMMENT ?

Sur un trimestre (4 mois).

6 heures de sensibilisation et de prise en main, prise de parole avec Nina Kibuanda à raison de 2h par semaine sur 3 semaines avant les vacances de novembre (semaines 40, 41 et 42).

Prises de son et boucles musicales avec M Leroux

Lecture et écriture de portraits en français et en anglais

Restitution le mercredi 17 décembre 2014 à 18h30 sur la scène du Pannonica.

Organisation d’une semaine plus intense de 5 + 3 + 1 = 9h la semaine précédant le concert  avec Guillaume et Nina pour la mise en bouche, la mise en son et la mise en scène des textes et des mots.

En français les élèves ont travaillé sur le thème de l’autobiographie. Ils ont appris et dit Le Hoquet de Léon-Gontran Damas ainsi que Prière d’un petit enfant nègre de Guy Tirolien.

En anglais, nous avons travaillé la présentation personnelle en abordant des thèmes variés. Nous avons aussi lu des extraits des roman Toast by Nigel Slater, M Vertigo by Paul Auster,  The Buddha of Suburbia by Hanif Kureishi and White Teeth by Zadie Smith. Les élèves ont écrit et dit des textes plus ou moins élaborés sur des souvenirs d’enfance et des désirs d’enfants, rêves de futur….

En musique, les élèves ont enregistré des phrases pour en déterminer les contours mélodiques et réaliser de courtes partitions correspondant à des mots lus. Un processus analogue a été au préalable étudié par les élèves dans la pièce City Life de Steve Reich. Ce matériau thématique a ensuite été soumis à Guillaume Hazebrouck et a servi de base à l’écriture des accompagnements musicaux individuels des élèves. M. Leroux a poussé le travail plus loin en travaillant sur des boucles rythmiques, incluant des samples conçus par les élèves.

LES ABOUTISSEMENTS

Les élèves ont écrit de longs textes, pour certains en anglais. Ils ont été vraiment à l’aise dans leur diction grâce à l’aide de l’assistant. Ils sont aussi plus confiants pour lire des textes de littérature en langue anglaise. Leurs textes en français sont riches et forts. Certains élèves semblent avoir trouvé dans l’écriture un refuge, une force aussi. Nous avons été souvent émus, voire dérangés par leur vérité. La plupart des textes écrit et répétés n’ont finalement pas été retenus mais nous essaierons d’en garder une trace. Il a fallu faire un choix difficile pour garder en tête la construction d’un spectacle, garder la cohésion d’un groupe autour d’un projet. Chaque élève a eu malgré tout un/des moment(s) privilégié(s) de pratique et mise en mots accompagnée de Guillaume qui a su les apprivoiser. La présence, le partage de Nina avec l’ensemble des élèves du groupe a été souvent détonateur pour certains d’entre eux qui ont pu, nous le pensons, prendre du recul vis-à-vis de leur vie souvent difficile.

LE CONTENU

L’étape de la représentation au Pannonica nous a semblée cruciale pour entraîner les élèves vers un projet abouti. Nous avons pour cela bénéficié du soutien de Mme Mortier la professeure documentaliste qui connaît bien cette salle, haut lieu de la musique de jazz à Nantes.

  • Boucles rythmiques, nappes sonores
  • Phrases et accords
  • Sons et musique
  • Accompagnement individuel de Guillaume sur les textes personnels des élèves
  • Deux poèmes : Le Hoquet et Prière d’un petit enfant nègre
  • Texte commun La vida
  • Texte collectif La vie devant soi
  • Textes individuels en français et anglais

Le site du Pannonica

Nina Kibuanda

Guillaume Hazebrouck

Création d’un fichier PDF interactif

Des collègues me demandent régulièrement comment créer un fichier PDF interactif, permettant par exemple à un élève de personnaliser sa fiche de cours.

J’utilise pour cela le logiciel inDesign (de l’éditeur Adobe). Il s’agit d’un outil extrêmement performant, mais aussi payant. Une alternative libre existe cependant, sous le nom de Scribus !

Voici la démarche, pas à pas…

Tuto_ImagesInteractives.

Télécharger une vidéo faite sur Voice

Voici un petit tutoriel pour apprendre à télécharger n’importe quelle vidéo réalisée avec l’app Voice, superbement éditée par Adobe. Pour ceux qui ne connaîtraient pas cet outil fort sympathique, celui-ci permet de réaliser des vidéos à visée pédagogique avec une simplicité et une efficacité déconcertantes. On écrit quelques mots, on ajoute 2/3 photos ou pictogrammes (le catalogue en ligne est bien, bien complet !), éventuellement un fond sonore et c’est parti. Et puis c’est gratuit, que demander de plus ?

Et bien justement, on demanderait bien à pouvoir rapatrier la vidéo en local, pour une utilisation un peu plus souple, hors-ligne, ou simplement pour intégrer la vidéo à un autre support que le site d’Adobe.

Mon super collègue Nicolas Olivier avait proposé une solution il y a quelques mois… solution faisant malheureusement appel à une application qui n’est plus disponible aujourd’hui. Voici donc une petite mise à jour…

1. Faire une vidéo sur Voice

Une fois votre vidéo terminée, vous pouvez l’envoyer sur le serveur d’Adobe, et récupérer le lien permettant d’y accéder. C’est de ce lien (du style http://voice.adobe.com/v/xxxxxxxxxx) dont nous aurons besoin pour récupérer ensuite la vidéo.

2. Récupérer la vidéo avec Total Downloader

Utilisez l’application Total Downloader Free pour télécharger la vidéo sur l’iPad. La manipulation est simple :

  1. Une fois l’application lancée, collez l’URL de la vidéo dans la barre d’adresse.
  2. Lancez la vidéo.
  3. Cliquez sur le bouton de téléchargement qui apparaît en bas de l’écran, puis validez le téléchargement dans la fenêtre qui apparaît.

3. Récupérer la vidéo sur ordinateur

  1. Allez dans le menu à gauche pour faire apparaître la liste des fichiers.
  2. Cliquez sur l’icône wifi en bas pour faire apparaître une adresse (ici, http://192.168.1.39:18000 ou ftp://192.168.1.39:21000), qui permettra de faire la liaison entre la tablette et un ordinateur.
  3. Après s’être connecté à l’une de ces adresses depuis son ordinateur, il ne reste plus qu’à télécharger la vidéo ! (clic-droit ou Ctrl+clic / Enregistrer sous)

4. Conversion

  1. La conversion du fichier téléchargé (au format .TS) peut se faire à l’aide du logiciel Free Video Converter. On glisse le fichier dans la fenêtre du logiciel, on choisit le format d’export (la liste prédéfinie de profils vidéo est très complète et évite de se planter) et on lance la conversion !

Attention cependant car lors de l’installation du logiciel, plusieurs installations de barres d’outils et autres choses inutiles voire gênantes sont proposées. Pensez-bien à décocher les cases appropriées plutôt que de cliquer frénétiquement sur « suivant » à chaque étape ! 😉

Bonne chance !

IDD « Le Breil was there »

Cet itinéraire de découverte est le fruit d’un travail mené sur une année entière avec une classe de 4ème durant l’année scolaire 2013-2014.

À partir d’un travail sur les médias, les élèves ont réalisé de courtes émissions de radio, puis une série de reportages vidéo avec la participation de la réalisatrice nantaise Karine Pain.

Vous trouverez ici les productions des élèves réalisées durant l’année :